Отгадай предмет - 2

Игра  для дифференциации: прилагательное + существительное в ед.ч. и мн.ч.;  закрепление основных цветов и геометрических фигур, расширение  и активизация словарного запаса, автоматизация навыка чтения на уровне слова. 

Методика работы с ресурсом:

1. Индивидуально: ребёнок составляет самостоятельно или проговаривает за взрослым словосочетания по словам и картинкам.

2. Фронтально: дети на своих местах работают устно (письменно) и фронтально.

3. Групповая работа «по очереди» (с использованием компьютера, проектора и экрана): дети по очереди выходят к компьютеру, выполняют задание для одной или нескольких картинок, остальные контролируют работу с помощью экрана, устно помогают принять правильное решение.

При изготовлении игры использовались:

 шаблон сервиса LearningApps.org

картинки Google

Подбери пару

Игра на закрепление навыка согласования прилагательных с существительными; расширение и активизация словарного запаса, совершенстововать умение подбирать антонимы.

Методика работы с ресурсом:

1. Индивидуально: ребёнок работает за компьютером

2. Фронтально (с использованием проектора и экрана).
3. Групповая работа "по очереди" (с использованием компьютера, проектора и экрана) дети по очереди выходят к компьютера, выполняют задание с несколькими ходами, остальные контролируют и устно помогают принять правильное решение.

При изготовлении игры использовались:

 шаблон сервиса LearningApps.org

картинки Google

Отгадай предмет - 1

Игра  для дифференциации: прилагательное + существительное в ед.ч. и мн.ч.;  закрепление основных цветов, расширение словарного запаса, автоматизация навыка чтения на уровне слова. 

Методика работы с ресурсом:

1. Индивидуально: ребёнок составляет самостоятельно или проговаривает за взрослым словосочетания по словам и картинкам.

2. Фронтально: дети на своих местах работают устно (письменно) и фронтально.

3. Групповая работа «по очереди» (с использованием компьютера, проектора и экрана): дети по очереди выходят к компьютеру, выполняют задание для одной или нескольких картинок, остальные контролируют работу с помощью экрана, устно помогают принять правильное решение.

При изготовлении игры использовались:

 шаблон сервиса LearningApps.org

картинки Google

Игра - головоломка: "Домашние животные"

Игра позволяет закрепить словарь по теме: «Домашние животные»; развивать основные психические процессы – память, внимание, мышление; развивать лексико – грамматический строй речи: умение согласовывать существительные с числительными,  прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; Закреплять умение определять размеры фигур и располагать их в определенной последовательности.

При изготовлении игры использовались:

картинки Google

Назови, посчитай, запиши

Игра позволяет автоматизировать вибрацию в сочетаниях  [тр – др] в словах, словосочетаниях, предложениях; развивает умение соотносить цифру с количеством предметов,  закрепляет навыки счета в пределах пяти; развивает  умение согласовывать в речи числительные с существительными, пространственные представления  (ориентирование на листе бумаги): «выше», «ниже», «слева», «справа»; употреблять предлоги над, под, между, до, за, «перед», «около».

При изготовлении игры использовались:

картинки Google

Зимние месяцы (мультфильмы)

Поющие животные

Игра  для закрепления знания о гласных буквах, умения сливать гласные буквы, формирования  правильной артикуляции гласных звуков, умения переключаться с одного звука на другой.

Методика работы:

1. По мере знакомства с буквами  ребенок учится их сливать, каждый раз количество букв увеличивается, а к ребенку приходят разные животные, которые хотят научиться петь. Ребенок манипулирует игрушками «прыгает» с одной песенки на другую (из знакомых букв) и  «учит» животных  петь песни.
2. После того, как ребенок познакомится со всеми гласными буквами, ему предлагаются тематические карты.

Мини - история

Однажды на одной поляне собрались животные, которые хвалились друг другу, как один (несколько) замечательный ребенок  (замечательные дети) научил(и) их петь. Каждый старался спеть свою любимую песенку. Но стоял такой шум и гам, что ничего разобрать было невозможно, тогда царь зверей повелел: «А давайте, каждый по очереди споет свою любимую песенку, тогда все похвалится, смогут и каждый услышит, что поет другой». На том и порешили.

Ребенок прочитывает (прочитывают по очереди дети) «песенки» животных, отмечая прочитанное условной фишкой.

     3.  Ребенок прочитывает песенки животных с различным темпом, с разной силой               голоса.

При изготовлении игры использовались:

картинки Google

Лабиринты гласных букв

Игра для закрепления образа гласных букв, развития умения узнавать и находить букву, написанную разным цветом, шрифотом, размером. Развивать пространственные представления 

Методика работы:

Ребенку предлагается рабочая карта, на которой расположены буквы разного шрифта, цвета, размера.

Что бы девочке (мальчику) домой дойти,

Нужно помочь путь найти.

Фишки ты скорей бери,

На все буквы А (У, И) их положи.

Ребенок закрывает все заданные  буквы А фишками,  при этом нужно обратить внимание, что прерываться дорожка не может, а значит нужно внимательно ее прокладывать и не пропускать буквы.

При изготовлении игры использовались:

картинки Google