Посчитай-ка

Тренажер на дифференциацию звуков Л//Ль в словах, закреплять умение устанавливать последовательность звуков и считать их общее количество слове.

Методика работы с ресурсом:

1. Индивидуально: ребёнок работает за компьютером

2. Фронтально (с использованием проектора и экрана).

3. Групповая работа "по очереди" (с использованием компьютера, проектора и экрана) дети по очереди выходят к компьютера, выполняют задание, остальные контролируют и устно помогают принять правильное решение.

При изготовлении игры использовались:

 шаблон сервиса LearningApps.org

картинки Google

У Сони и Сани

Методика работы с ресурсом:

Индивидуально: ребёнок работает за компьютером. 

Инструкция: "Картинку собирай - скороговорку проговаривай"

Нажми на стрелочку внизу страницы, начни играть.

При изготовлении игры использовался сервис: http://www.jigsawplanet.com/  

Детеныши домашних животных

Методика работы с ресурсом:

Нужно соединить животных и их детенышей парами. Если соединились неверно, нажать 2 раза на соединение и картинки разъединятся. Для проверки решение - нажать надпись сверху. Если ответ неверен - выделение красным цветом.

Автор: Лариса Берестовая

Логопедическое лото

Методика работы с ресурсом:

1 вариант (дифференциация Н, Нь на уровне слов)

Участники – 3 человека (2 игрока, 1 ведущий)

Ведущий, достает картинку и спрашивает: «Это чей медвежонок?». Участник у которого на карте есть эта картинка, отвечает: «Это мой медвежонок». Ведущий отдает картинку в том случае, если все произнесено верно. Выигрывает то, кто быстрее закроет парными картинками свою карту.

2 вариант (дифференциация Н, Нь на уровне словосочетаний)

Участники – 3 человека (2 игрока, 1 ведущий)

Ведущий, достает картинку и спрашивает: «Это чей маленький медвежонок?». Участник у которого на карте есть эта картинка, отвечает: «Это мой маленький медвежонок». Ведущий отдает картинку в том случае, если все произнесено верно. Выигрывает то, кто быстрее закроет парными картинками свою карту.

Загадочные картинки

Игры для развития зрительного восприятия, автоматизации простых звуков, дифференциации твердых и мягких согласных звуков.

Методика работы с ресурсом:

1 ВАРИАНТ - Ребенку предлагается определить что он видит на картинке, назвать. В случае, если некоторые картинки остались не названными, ему предлагается рассмотреть ряд контуров этих же изображений. А затем предлагается найти ряд этих же изображений на  общем рисунке.

2 ВАРИАНТ - Определить какие из картинок таблицы в твердым, а какие с мягким звуком и закрыть магнитами (квадратами) синего и зеленого цвета, так что бы часть картинки была видна. Предложить припомнить какие картинки спрятались за магнитами.

Дифференциация Г//Гь, К//Кь, Х//Хь на уровне слов 

            Дифференциация М//Мь, П//Пь, Б//Бь на уровне слов